Rakas oppimispäiväkirjani...

Tähän asti opetuksemme eri oppilaitoksissa on ollut vahvasti oppiainekohtaista, mutta uudet opetussuunnitelmat korostavat ilmiöpohjaista oppimista. Opettajan kannalta se tarkoittaa, että sensijaan, että opettaja tarkastelee vain omaa oppiainettaan ja pitää kiinni sen tavoitteista, hänen tulisi tarkastella siihen liittyviä ilmiöitä oppijan näkökulmasta. Mitä ilmiölähtöisyys tarkoittaa? Ihmisen mieli ja oppiminen ei jakaudu oppiaineisiin, vaan näemme ja tarkastelemme luonnostaan aina aiheeseen liittyvää kokonaista ilmiötä. Jos esimerkiksi otetaan yrittäjyys, sen ymmärtämiseen syvällisemmin tarvitaan monia "oppiaineita". Tarvitaan liiketoimintaosaamista, matematiikkaa, monesti myös tekniikkaa, tai muuta substanssiosaamista, markkinointia jne.  Ilmiölähtöinen ajattelu koulukontekstissa ei ole vain sisältöjen pohtimista, vaan myös lähestymistapojen suunnittelua. Siellä ilmiölähtöisyys tarkoittaa useiden oppiaineiden yhdistämistä, eli monialaisia oppimiskokonaisuuksia.  Millaista o...

  Opetusmenetelmät valitaan opetettavan asian, tavoitteiden ja kohderyhmän mukaan. Pedagoginen malli on taustalla oleva raami, joka perustuu ajatukseen siitä, miten ihminen oppii parhaiten. Suuri osa opettajista opettaa yhdistellen eri malleja. Tutustuimme opintojaksolla eri malleihin.  Dialogisen autenttisen oppimisen malli, DIANA-malli, Dialogical Authentic Netlearning Activity Model, on Helena Aarnion ja Jouni Enqvistin kehittämä osaamisen rakentamisen toimintamalli. Keskeistä mallissa on dialogin ja autenttisen oppimisen käyttäminen oppimisprosessissa. Autenttisuus on tärkeää Oppimisprosessi pyritään käynnistämään oppijan omista arkikäsityksistä opittavasta asiasta ja niistä seuranneista olettamuksista. Kun oppijat hakevat alun oppimiselleen itse, he voivat kuljettaa oppimisketjua ymmärtämällään tavalla eteen päin. Olennaista on se, että ongelmat ovat oppijalle itselleen autenttisia ja lähtöisin omasta arkielämästä, kuten työhön liittyvistä tehtävistä. Opettaja auttaa...

  Vuoden viimeinen kurssi käsitteli ammatillisen koulutuksen rahoittamista. Kaikki ryhmät palauttivat tehtävänsä videotallenteena oman ryhmän panelikseskustelusta ja jokaisesta talenteesta tuli paljon hyvää lisätietoa, kuin myös ajattelemisen aihetta.  Ammatillinen koulutus on opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaa. Rahotus myönnetään suoraan koulutuksen järjestäjälle. Rahaa myönnetään laskennalisin perustein; perusrahoitus, suoritusrahoitus ja vaikuttavuusrahoitus, ja koulutuksen järjestäjä päättää sen kohdentamisesta. Rahoitusjärjestelmä on pyritty rakentamaan ja rahoitusta myöntämään siten, että oppilaita jaksetaan kantaa läpi koulutuksen siten, että he oppivat asioita, joiden avulla he työllistyvät tai pääsevät jatko-opintoihin. Ennen oppilaat laskettiin kaksi kertaa vuodessa ja pääluvun mukaan maksettiin rahaa. Nyt perusrahoitus perustuu tavoitteellisiin opiskeluvuosiin, suoritusrahoitus suoritettuihin opintopisteisiin ja tutkinnon osien osaamispisteisiin. Vaikuttavu...