Rakas oppimispäiväkirjani...

”Henkilökohtaistaminen tarkoittaa sitä, että jokaiselle ammatillisen koulutuksen opiskelijalle suunnitellaan ja toteutetaan hänen tarpeitaan vastaava opintopolku. Henkilökohtaistamisessa tunnistetaan ja tunnustetaan opiskelijan aiempi osaaminen ja suunnitellaan, miten ja mitä uutta osaamista hän hankkii, miten osaaminen osoitetaan sekä mitä ohjausta, tukea tai mahdollisia erityisen tuen toimia opiskelija tarvitsee hänen elämäntilanteensa huomioiden.” (OPH 2020) Lisätietoa henkilökohtaistamisesta löytyy opetushallituksen sivulta, osoitteesta: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/henkilokohtaistaminen   Opintojen yksilöllistäminen Mitä tarkoittaa henkilökohtaistaminen? Mitä tarkoittaa opintojen yksilöllistäminen? Tutustuin toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen käytäntöihin mm. Omnian verkkosivulta, sekä haastattelemalla ohjaavaa opettajaani ja opinto-ohjaajaa. Kun opiskelijat aloittavat opiskelun oppilaitoksessa, jokaiselle tehdään opintojen alussa HOKS, eli henkilökohtaise...

Tehtävänä oli tutustua normeihin, jotka ohjaavat opettajien ja oppilaitosten toimintaa, sekä pohtia kirjoitelman avulla, mitä pidän keskeisinä normeina oman tulevan opettajan työni näkökulmasta. Harjoitteluoppilaitokseni on toisen asteen ammatillinen oppilaitos, joten tutustuin ammatillista koulutusta sääteleviin lakeihin ja asetuksiin, sekä reformiin, joka on muuttanut ammatillista koulutusta viime vuosina. REFORMI Opiskelijoita tulee opintoihin jatkuvan haun kautta ympäri vuoden ja jokaiselle pitää tehdä henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelma. Myös työelämäyhteistyötä on kehitetty ja kehitetään jatkuvasti. Reformin tavoite on ollut, että työssä saavutettu osaaminen pyritään tunnistamaan paremmin ja osaamista ja koulutusta pyritään paremmin yhdistämään työelämään. Tämä on mielestäni erinomainen suunta ammatillisessa koulutuksessa. Myös nuoret saavat heti kuvan tulevasta työstä ja voivat arvioida, sovinko tähän ammattiin. Haluaisin kuitenkin alleviivata jokaiselle opiskel...

Asiakaspalvelun lähiopetuksen seuraaminen Lähiopetuksen havainnoinnit jäivät minulle parhaiten mieleen, koska näin oppilaita, joita mahdollisesti pääsisin itse myös opettamaan tulevaisuudessa. Ensimmäinen lähiopetustunti oli perinteinen, jossa opettaja esitteli opittavan teorian Power Point -dioilla. Teoriaosuuksien välissä hän antoi pohdintatehtäviä, joita opiskelijat pohtivat ja vastasivat kirjallisesti, palauttaen tuotoksensa Moodlen palautuskansioon. Oppilaita on todella vähän ja he olivat kilttejä ja melko passiivisia. Seuraava asiakaspalvelun tunti jouduttiin pitämään etäopiskeluna, joten seurasin opetusta Teamsissa. Rytmitys oli sama kuin lähiopetuksessa. Ensin teoriaa Power point -dioilla ja sitten pohdintatehtäviä, joita oppilaat saivat tehdä itsenäisesti ja palauttaa tunnin jälkeen palautuskansioon.  Välitunnit ja tauot Tunnit oli tehokkaasti tauotettu ja opettaja sanoi, että oppitunti kestää yleensä aina sen 45min ja sitten on 15 minuutin tauko. Minusta se on todella h...

Laitan tänne oppimispäiväkirjaan vielä yhden havainnointipostauksen. Osallistuin eOppimiskeskuksen järjestämään Opintopiirin ohjaamisen ABC -opintopiiriin verkossa. Mielestäni verkkotapaamiset ja opetus on ollut niin mallikelpoista, ja opin siitä niin paljon, että raportoin kaikki kolme tapaamista tänne opetuksen havainnoinnin näkökulmasta. Opintopiirissä käytiin läpi monenlaisia ilmaisia opetusvälineitä, joten senkin puoleen se oli todella hyödyllinen.   TORSTAI 22.10.2020 Opintopiiri pidettiin Jitsi-videokonferenssipalvelussa. Olin saanut kutsun, linkin ja vielä tekstarimuistutuksen sen alkamisesta. Eli kutsuminen oli todella hyvin hoidettu, sillä vapaaehtoiset ilmoittautumiset saattavat unohtua helposti. Tapaamiseen oli helppo kirjautua, joskin kotikoneellani en saanut ääntä toimimaan, vaikka pidän jatkuvasti omia webinaareja Teams-verkkopalvelussa, eikä äänen kanssa ole koskaan ollut ongelmia. Jouduin lopulta vaihtamaan läppäriä ja työkoneella sain äänet kuulumaan. Opintopi...