Pohdintaa opetusharjoittelusta osa 1

Opetusharjoitteluni Sisältömarkkinointistrategia ja sisällön tuottaminen-kurssilla

Olemme opiskelleet teorioita, opettajan työn lähtökohtia, etiikkaa, tutkineet opettajan työtä ohjaavia normeja, määräyksiä ja ohjeistuksia. Vihdoin pääsin tekemään oikeaa opettajan työtä. Opetusharjoittelu on konkreettista opiskelua opettajana olemisesta, aidon työn äärellä. Suoritin opetusharjoitteluun Laurea-ammattikorkeakoulussa, Sisältömarkkinointistrategia ja sisällön tuottaminen-kurssilla.

Opetus omalta asiantuntija-alueelta

Oli unelma päästä opettamaan sellaista, missä itselläni on annettavaa. Koin harjoittelun erittäin palkitsevana. Ohjaava opettaja antoi minulle vastuuta suunnitella itse opetustuokiot sisällön ja tavoitteiden mukaisesti. 14.3.2021 oli oppimistehtävän viimeinen palautuspäivä ja sen jälkeen pääsimme arvioimaan töitä. Arviointi oli erittäin antoisaa. Palautukset olivat lyhimmillään 10 ja pisimmillään 30 sivun mittaisia.

Arviointia

Luin jokaisen tehtävän huolellisesti, verraten sitä tehtävänantoon ja mallipalautteeseen, jonka teimme opetusharjoittelun ohjaajan kanssa. Oli todella mielenkiintoista katsella tehtäviä opettajan näkökulmasta. Näin heti milloin opiskelija ei ollut lukenut kurssimateriaaleja lainkaan. Oli todella surullista, että osa oli tehnyt huolellista työtä, mutta ei vastannut pyydettyihin asioihin. Tehtävässä oli annettu yksityiskohtaiset ohjeet, jotka noudattivat samaa rakennetta kuin kurssimateriaalit. Esim. Markkinoinnin tavoitteet oli tarkoitus täsmentää siten, että ne ovat tarkat ja mitattavat. Esim. tämä olisi SMART-tavoite: Tavoitteemme on saada facebookin kautta verkkosivustollemme 200 kävijää kesäkuun loppuun mennessä. Jos vastauksessa luki ”Tavoitteena on nostaa brändin tunnettuutta ja myyntiä”, se ei ole tarkka ja mitattava tavoite markkinoinnille.

Mitä opin arvioinnista?

Vaikeinta oli, kun työ oli upea, mutta vastauksissa ei silti ollut riittävästi sisältöä, että niistä olisi voinut antaa pisteitä. Arvioinnista opin sen, että jo tehtävää laadittaessa se on tehtävä niin yksinkertaiseksi ja pisteytys mietittävä jo etukäteen, jotta arvioinnin reliabiliteetti toteutuisi.